中国大部分父母，都喜欢听话的孩子。

(资料图片仅供参考)

甚至在很多人心中，“听话”甚至成为了一个评判孩子好坏的标准。我们经常能听到一些家长夸奖孩子“真听话！”或者是跟自己的孩子讲“这个同学不听家长的话，是个坏孩子。”

可为什么听话的就一定是好孩子，不听话的一定是坏孩子呢？如果孩子全都乖乖地“听话”，那么是不是也就失去了自己的想法，一味地按照家长规划好的路线走下去，那么何来创新与颠覆？

这是一个崭新的时代，整个世界的发展都踏上了快车道，我们需要创新，我们要谋求发展，所以我们需要培养的也应该是有“创造力”的孩子，而不只是那种一味“听话”的孩子。

几年前，一个来自西班牙的动画短片《Alike》爆红网络，虽然全片只有8分钟，且没有一句台词，但却一举揽获117个电影节奖项提名，斩获64项大奖，也让全世界无数父母感动的同时，陷入了思考。

故事开始，一位蓝色的父亲面无表情地往小书包里装各种书，书包也越来越大，而黄色的孩子在一旁活泼地到处跑着。当那装满了课本的书包被蓝爸爸扣在了孩子的身上，也如同一把枷锁，让孩子走路都不稳。

但孩子依然活泼、好奇，脸上充满了笑容，当蓝爸爸带着孩子走出门去，我们看到的是一个没有色彩的城市。仅有城市中央还保留着色彩的大树下，一位演奏家在拉着小提琴，孩子好奇地驻足观望，可被蓝爸爸无情地拉走。

孩子到了学校，依然充满着奇思妙想，他在作业本上画出了树下的演奏家，可却被无色的老师要求循规蹈矩地写字。即便这样，他仍然用他的方式，画出了他心中的字母。

另一边，刚刚送走孩子的蓝爸爸提着公文包的手瞬间变得沉重，艰难地走进了工作岗位，一瞬间，他的色彩也消失了。直到接到了放学后的孩子，在孩子的拥抱下，蓝爸爸的色彩才终于回来了。可当孩子拿出他在学校画的画，蓝爸爸的眉头皱了起来。

接着，每天的重复，蓝爸爸一直想让孩子成为一个“听话”的好孩子，不让他关注演奏家，希望他在学校能够听老师的话，好好写字。终于，孩子脸上欢快的表情开始变得麻木，颜色也变得浅了许多，他成为了那个“听话”的好孩子，他自觉地离开了城市中唯一有色彩的大树下，机械地重复着每天的一切。

蓝爸爸发现，在孩子拥抱自己那一刻，竟然没有恢复颜色；他又使劲抱了抱孩子，孩子露出了笑容，颜色终于回来了。可是他明白，颜色早晚终究会彻底消失，孩子也将变得和他一样，失去色彩。

于是蓝爸爸带着孩子回到了城市中唯一有色彩的大树下，可演奏家已经不在那里了。刚刚重新展开笑脸的孩子再一次垂头丧气地想要离开，而蓝爸爸走到了大树下，不顾路人的眼光模仿起了演奏家。孩子的眼中终于焕发了神采，这一刻，蓝爸爸和孩子终于恢复了自己的颜色。

然而，这座城市依然还是没有色彩，没有生机，路过的父子全是没有颜色的。

动画短片中的颜色，正如创造力，为了成为“听话”的好孩子，创造力一点点被磨灭，最终没有了色彩。很多时候，我们一方面想要孩子“听话”，可另一方面又希望他能有所作为，结果呢？往往不尽人意，就如同是父母亲手剪掉了孩子的翅膀，却怪他不会飞翔。

很多时候，我们也正如短片中开始时候的蓝爸爸，对孩子那些好奇心、激情和想象力等与生俱来的创造力因素视而不见，而是用我们的想法去规定孩子要走的路。我们认为我们选的那条路是正确的，就是应该循规蹈矩，只有“听话”才能走得更远，才是一个“好孩子”。可失去了色彩，你又如何苛求孩子优秀呢？

马云曾说：“未来不是知识的竞争，而是创造力和想象力的竞争，是学习能力的竞争，是独立思考的竞争。如果你像机器一样思考，那么问题就会接踵而至。”在这个知识更新不断加速的时代，想要孩子获得成功，想让他成为一个优秀的人，就一定要重视创造力的培养。

有些家长可能会认为创造力很难培养，这其实是一个误区。事实上，创造力是每个孩子与生俱来的能力，只不过我们在孩子成长过程中，以所谓“听话的好孩子”这样的标准，不停地磨灭着孩子的创造力。

其实，培养孩子的创造力和学业并不冲突。创造力并非标新立异，而是用新办法解决问题，这其实是人的一种综合能力。在日常生活中，很多时候我们往往更重视的是孩子是不是守规矩，作业的答案是不是正确，却忽视了很多其他的东西。

鼓励孩子的兴趣，善于发现生活中的美好，允许他们犯错，也允许他们有自己的想法并勇于尝试。有的时候“不听话”的并不一定是坏孩子，只不过他们在用他们的方式来认识和探索这个崭新的世界。而我们家长需要做的，应该是正确引导，让孩子去尝试、去体验，也让他们能够更加健康快乐地成长。

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